Answer:
1. La reunión es en el club.
2. Pedro es alto.
Explanation:
resumen de don quejote sin mancha
Answer:
Qual .es .tu .pregunta.
¿Qué es un antónimo?
In the lesson, Maarit and others in her community used the language ________ to communicate with elders.XincanQuechuanYucatecGuarani
Answer:
Xincan
Explanation:
I believe this should be the correct answer, good luck:))!
Elvira compró tamales,si pago por 9 tamales 135 pesos,Cual es el costo de cada tamal?
Answer:
15
Explanation:
135/9=15
Answer:15
Explanation: 135/9=15
which of these was not a reason why the spanish, with fewer men, were able to eventually conquer the aztec empire?
Answer: The Aztecs accepted the Spanish as being better than they were
Explanation: The Spanish with lower number of men were able to eventually conquer the Aztec Empire because the Spanish allied with the native people that hated the Aztecs so they support the Spanish and the other factor which contribute in the conquering of Aztec Empire is the smallpox disease introduced by the Spanish which killed large number warriors and this disease weaken the Aztec people.
Are the greetings in Latin America similar to the United States? Are the greetings similar in Latin America and Spain? What are the similarities and differences between the United States and the Hispanic world?
Answer:
In Latin American countries, including Mexico, Costa Rica,. Colombia, and Chile, a greeting consists of a single "air kiss” on the right cheek. Peruvians.
Explanation:
Hope this help : )
Could i get some help?
Answer:
1. durmio
2. limpio
3. hico
4. oimos
5. puso
hope it helps you! :D
PLEASE HELP
can you please change this paragraph from the FORMAL (usted) to INFORMAL (tu)
I will boost and thanks and rate
Hola Vecino! Para llegar al café desde su casa, debe girar a la izquierda en la primera calle y luego continuar cuatro cuadras más. Deténgase cuando vea el hospital, no se detenga en la estación de servicio, ya que el café está a la izquierda del hospital. Hay una señal de "pare" en la esquina de la calle, al lado del semáforo.
Answer:
Hola Vecino! Para llegar al café desde tu casa, debe girar a la izquierda en la primera calle y luego continuar cuatro cuadras más. Deténte cuando veas el hospital, no te detengas en la estación de servicio, ya que el café está a la izquierda del hospital. Hay una señal de "pare" en la esquina de la calle, al lado del semáforo.
Explanation:
oracion para los difuntos para pedir que sus almas descansen en paz
Answer:
Padre nuestro que estás en los cielos, por favor, toma esta alma cansada y déjala descansar entre tus cielos en señal de misericordia por todos sus pecados.
Explanation:
cuanto es el crédito por cada niño en los taxes 2021
Answer:
$3000
Explanation:
si tienes dolor de cabeza, puedes tomar unas pastillas.
D. Answer the questions. Change the form of the verb to agree with each new subject.
1. Mamá trabaja en casa. ¿Y los niños?
2. Deseo un vestido amarillo. ¿Y Alicia?
3. Compras muchas cosas en Chicago. ¿Y los muchachos?
4. Llevamos muchos libros a la escuela. ¿Y la maestra?
5. Los profesores hablan inglés. ¿Y los alumnos?
Answer:
1. Y los niños no trabajan en casa.
2. Alicia desea lo mismo.
3. Los muchachos no compran tanto.
4. La maestra solo lleva uno o dos libros.
5. Los alumnos hablan solamente español.
Explanation:
First and foremost identify the verb.
Then find the subject's pronoun equivalent, and match the verb ending to it.
Ex:
. Verb : trabaja (work) => trabajar (to work)
. Subject : los niños (the kids) => ellos (they) => -ar = -an
. Subject + Verb : ellos trabajan = los niños trabajan
tú / o / trabajar / como / director / o / trabajar / como / conductor
Answer:
Explanation:
O trabajas como director, o trabajas como conductor.
¿Cuál es, para Popper, la diferencia entre un problema y un prejuicio filosófico?
Answer:
Karl Popper (1902-1994) was one of the most influential philosophers of science of the 20th century. He made significant contributions to debates concerning general scientific methodology and theory choice, the demarcation of science from non-science, the nature of probability and quantum mechanics, and the methodology of the social sciences. His work is notable for its wide influence both within the philosophy of science, within science itself, and within a broader social context.
Popper’s early work attempts to solve the problem of demarcation and offer a clear criterion that distinguishes scientific theories from metaphysical or mythological claims. Popper’s falsificationist methodology holds that scientific theories are characterized by entailing predictions that future observations might reveal to be false. When theories are falsified by such observations, scientists can respond by revising the theory, or by rejecting the theory in favor of a rival or by maintaining the theory as is and changing an auxiliary hypothesis. In either case, however, this process must aim at the production of new, falsifiable predictions. While Popper recognizes that scientists can and do hold onto theories in the face of failed predictions when there are no predictively superior rivals to turn to. He holds that scientific practice is characterized by its continual effort to test theories against experience and make revisions based on the outcomes of these tests. By contrast, theories that are permanently immunized from falsification by the introduction of untestable ad hoc hypotheses can no longer be classified as scientific. Among other things, Popper argues that his falsificationist proposal allows for a solution of the problem of induction, since inductive reasoning plays no role in his account of theory choice.
Along with his general proposals regarding falsification and scientific methodology, Popper is notable for his work on probability and quantum mechanics and on the methodology of the social sciences. Popper defends a propensity theory of probability, according to which probabilities are interpreted as objective, mind-independent properties of experimental setups. Popper then uses this theory to provide a realist interpretation of quantum mechanics, though its applicability goes beyond this specific case. With respect to the social sciences, Popper argued against the historicist attempt to formulate universal laws covering the whole of human history and instead argued in favor of methodological individualism and situational logic.
Como se describe al pdrino de chela en el cuento del puente de carlos salazar herrera
Answer:
El cuento titulado “El puente” del escritor costarricense Carlos Salazar Herrera muestra la dicotomía planteada por Sarmiento (1845) entre civilización y barbarie, donde el espacio natural se analoga con la barbarie y está representado por la Chela (personaje principal) y sus costumbres.
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z in spanish
está lloviendo. mis tres hermanos están jugando a las cartas. mi hermana está leyendo una revista. mi madre está buscando la llave de la habitación. mi padre está durmiendo. ¿y yo? estoy escribiendo este mensaje electrónico...
Answer:
Espero que tengas un buen día
Explanation:
pared paredes
Relaciona
Match each person or group with the appropriate sentence ending.
1. Juan y Luisa
2. Yo
3. Alejandro y yo
4. Tú
5. Vosotros
6. Lupita
Answer:
?????????
Explanation:
no es tu pagina
Reglas de acentuacion
Answer:
(Reglas generales)
Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese. dialogó, inglés, andén.
Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese. fácil, cárcel, lápiz, pero dialogo, ingles, anden.
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:
Según la posición de la sílaba tónica (de mayor entonación) dentro de la palabra, se distinguen cuatro posibilidades de acentuación. Lo habitual es que las palabras del castellano tengan la sílaba tónica en la última o penúltima sílaba. Las reglas de uso del acento ortográfico o tilde están establecidas para conocer la sílaba tónica en los casos en que se encuentra en una posición diferente de la esperable según la regla general o para diferenciar palabras idénticas, pero con distinto significado. En castellano, existen palabras con un acento y con dos acentos; en el caso de las reglas de acentuación, estas se aplican únicamente a las palabras con un acento, por lo tanto, los adverbios terminados en -mente no entran en esta clasificación por tener dos acentos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1:Palabra aguda u oxítona.
2: Palabra llana, grave o paroxítona
3:Palabra esdrújula o proparaxítona
4:Palabra sobresdrújula o superproparoxítona.
what is the correct adjective to use?
My sister= My hermana
Our sister= Nuestra hermana
Your sister: Tu hermana/ Su hermana
Their sister = Su hermana
My sisters= Mis hermanas
your sisters= Tus hermanas
Our sister= Nuestras hermanas
his/her sisters= Sus hermanas
their sisters/your= Sus hermanas
Hijo
My son:Mi hijo
Our son: Nuestro hijo
Your son: Tu hijo/su hijo
His/her/your son: Su hijo
their/your son: Su hijo
My sons: Mis hijos
Our sons: Nuestros hijos
Your sons: Tus hijos/ Sus hijos
His/her/your sons: Sus hijos
Their/your sons: Sus hijos
las pirámides de teotihuacán están lejos del valle de méxico.
guys pls help me!!!!
Answer:
Explanation:
Write the answer for what you think the photo is showing
assignment: write down seven things we can do to help the environment using the subjunctive tense structures from the table provided above
Answer:
Yo recomiendo que usemos menos plástico.Yo sugiero que usemos menos los carros (or coches) para transportarnos diariamente.Yo espero que las fabricas dejen de producir mucha contaminación.Es importante que separemos la basura para reciclarla más fácilmente.Es necesario que evitemos el uso de platos y vasos de un solo uso.Vale la pena gastar en paneles solares.Vale la pena comprar un coche eléctrico.Explanation:
yo. Pero el Completa con ser o tener. Complete with ser or tener. quince años y Emilia Castro. 1. ¡Hola! Yo alumna en una escuela secundaria de Miami. 2. Mi hermano alumno en la misma escuela que menor que yo. Él trece años. 3. Mi hermano y yo buenos amigos. alumnos en la misma escuela. Nosotros una mascota. ustedes una mascota también? ¿Qué 4. Y tú, ¿quién ? ¿De dónde hermanos? ¿Cuántos ustedes alumnos en la misma escuela? ن ? ¿ ? ¿- al JAL
Answer:
1. ser
2. tener
3. tener
4. ser
Explanation:
la señora gonzález quiere mudarse de casa. ayúdala a organizarse. indica el mandato formal de cada verbo.
Answer:
Where is the mandate? so I can explain
aqui esta amiguita eato es lo que me pedistes
Answer:
Horizontales:
2. omnisciente
3. Narrador
8. ?
9. Pistas
10. Novela
11. Elescenario
12. Creo que es algo
Verticales:
1. Reportero
4. Clímax
Explanation:
Todavía me está faltando unas cuantas. pero tengo mi teléfono en 2% y lo tengo cargar. Perdón no podía terminarlo.
which of the following sentences uses an impersonal construction?
1. the key is on the table.
2. mary lost the key.
3. the key was lost.
4. we have the key.
in what ways is the land of the dead different from the land of the living? think in terms of setting new laws or rules
Answer:
Hello, did you want this to be translated in spanish or are you trying to find the answer?
Explanation:
II. Relaciona las imágenes con las
expresiones.
1.
Toner trabajo
2.
Tener sed
hot
Tener calor
3.
4.
Tener frio
5.
Tener hambre
Answer:
im sorry i cannot undestand the words can you translate that into english
How do you know the metro is popular mode of transportation in Mexico city?.
Answer:
Porque el metro es el mas grande medio de transporte masivo de la ciudad de México.
Explanation:
I hope this help you
