3. Añade un adverbio a cada oración. Luego, indica su clasificación.
a. Lo prometo, cantaré en el karaoke.
___________
b. ¡La encontré!
_____________
c. Raquel estaba cansada.
___________________
d. Caminamos hasta allá.
___________________
e. Le habló con voz susurrante a su pequeño hijo.
________________
f. Llegué sin tener la dirección clara.
_________________________
g. Mi padre llegó del trabajo y pudimos ver la película.
________________________
4. Transforma las oraciones afirmativas en negativas, utilizando los siguientes adverbios de negación: no,nunca,jamas,tampoco
a. Te perdonaré.
>_______________
b. Álvaro llega tarde.
>__________________
c. Hizo los ejercicios de Matemáticas.
>__________________________
d. Te invitaré a mi cumpleaños.
>________________________
5. Sustituye las expresiones destacadas por un adverbio.
a. No lo he visto en mi vida.
>____________________
b. Hablé con Juan la noche pasada.
>____________________
c. Le llamaron la atención de manera pública.
>________________________
d. En este lugar se construirá un edificio.
>___________________________
e. Me demoré muchos días en terminar este trabajo.
>_________________________
f. Si lo haces de esta manera, será más fácil para ti.
>_________________________
↑↑↑
Esto es lo que estabas buscando?
a. Lo prometo, luego cantaré en el karaoke.
b. ¡La encontré antes!
C. Rachel estaba cansada ayer.
d. Caminamos allí a veces.
y. Ayer le habló en un susurro a su pequeño hijo.
F. Llegué aquí sin tener una dirección clara.
gramo. Mi padre llegó del trabajo y pudimos ver la película también.
4. Transforma las oraciones afirmativas en negativas, utilizando los siguientes adverbios de negación: no, never, never, none
a. Te perdonaré.
>Nunca te lo perdonaré.
b. Álvaro llega tarde.
>Álvaro nunca llega tarde.
C. Hizo los ejercicios de matemáticas.
>No hizo ejercicios de matemáticas.
d. Te invitaré a mi cumpleaños.
>Yo tampoco te invitaré a mi cumpleaños.
El número 5 no tiene sentido.
Choose the correct answer for each question.
1.
¿Qué opinas de la película?
2.
¿Qué piensas del maestro?
3.
¿Qué piensas de la escuela?
4.
¿Qué opinas del libro?
a.
Pienso que es muy bueno.
b.
Pienso que es muy buena.
c.
Creo que es divertida.
d.
Creo que es divertido.
Answer: 1b 2d 3d 4a
Explanation: if the subject ends with 'o' then the adjective should end with 'o' and the same is true of the 'a' ending.
¿Como puedes conectar la obra Olor a Cacao con tu vida?
¿Como puedes conectar (Olor a Cacao) con el mundo?
2 questions Pls and Thx
El texto "Olor a cacao" de José de la Cuadra se relaciona con la vida debido a que reflexiona sobre la cotidianidad y otros elementos de la vida humana.
¿De qué se trata el cuento?El cuento relata la historia de un joven llamado Benjamín que vive en una hacienda cacaotera en la costa ecuatoriana. Él describe el proceso de producción del cacao, desde la cosecha hasta la elaboración del chocolate. Adicionalmente, él explora su relación con la naturaleza y el
De acuerdo con lo anterior, este texto se conecta con nuestra vida y con el mundo en la medida en que es una forma de reflexionar sobre nuestra cotidianidad que en ocasiones no nos ofrece diferentes experiencias. Por otra parte, que el mundo está configurado para que la mayoría de personas vivan una vida de este estilo, sin vivir experiencias diferentes todos los días.
Aprenda más sobre reflexión en: https://brainly.com/question/27902475
#SPJ1
Complete the next two tasks based on your previous reading of "Arab and the Camel."
In your own words, give a 4-6 sentence summary in Spanish about the story.
In 4-6 Spanish sentences, write about what you think the moral of the story is. What lesson do you think the story is trying to teach? Feel free to use a personal example to demonstrate your point.
A summary of Arab and the Camel is "A camel and a man are traveling through the desert. At night, when the man was about to fall asleep inside his tent..."
What is the story "Arab and the Camel" about?This is a very popular fable in which a camel and a man are traveling through the desert. At night, when the man was about to fall asleep inside his tent the came asks him if he can put his head inside as it is a very cold night. Progressively, the camel asks for more and more space until the man is pushed out.
What is the lesson?The lesson is that sometimes people might take advantage of the situation if you accept to help them or give some concessions.
Learn more about fables in https://brainly.com/question/30213588
#SPJ1
Cuando voy a la playa me encanta nadar en el agua
O a
Ob
Oc
Od
del mar
de la arena
de la piscina
del lago
(1 point
Answer:
О del mar.
Explanation:
Cuando voy a la playa me encanta nadar en el agua del mar.
...
Answer: In bold and underlined
Cuando voy a la playa me encanta nadar en el agua del mar.
Translation: When I go to the beach I love to swim in the sea water.
Can someone please help me with this I’m over here struggling??
Look at each picture and write what part of each person's body hurts. Follow the model. Answer using complete sentences that include proper punctuation.
Model: Yo:
Me duele el codo.
1. Lili:
ALL BELOW
What is the conjugated Verb of Saber and Conocer to fit these sentences?
2ª. Escribe qa la par de cada proposición, qué función del
lenguaje predomina en los siguientes textos.
a. a) Fiesta, sentimiento, guitarra y poesía.
b) hacen los cantares de la patria mía.
c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.
d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!
e) La gasolina es un producto derivado del petróleo.
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.
g) Mañana soplará viento de componente este.
Que
Las funciones del lenguaje predominantes en los siguientes textos son:
a. Función poética o estéticab. Función poética o estéticac. Función fática o de contacto de la lenguad. Función fática o de contacto de la lenguae. Función referencial o informativa del lenguajef. Función fática o de contacto de la lenguag. Función referencial o informativa del lenguaje¿Qué son las funciones del lenguaje?Corresponde a formas de usar el lenguaje para lograr un objetivo determinado, es decir, adaptar la estructura del lenguaje textual para lograr un propósito de comunicación. Existen diferentes tipos de funciones del lenguaje, las cuales se conocen como:
Función referencialFunción emotivaFunción connotativaFunción poéticaFunción fáticaFunción metalingüísticaPor lo tanto, cada texto relacionado con el tema tiene un propósito diferente, que es crear ritmo, contacto entre interlocutores, informar, etc.
Encuentra más sobre función del lenguaje en:
https://brainly.com/question/23599018
#SPJ1
I Need help finding the answers to this, can someone provide?
Answer:
i dont understand what you ate supposed to do but i can translate it i speak spanish fluently
Explanation:
1 can you take a picture fast
2 no wait here
3you need a doctor
4i knew i did not need to come to the hospital
hope this helps
!ANSWER THESE CORRECTLY PLS!
- Laura (está leiendo, estás leiendo, está leyendo, estás leyendo) {leer} un Libra en espanol.
Los atletas (estamos durmiendo, están durmiendo, estamos dormiendo, están dormiendo) {dormir} ahora porous tienen un partido grande en la noche.
Answer:
Explanation:
1. Laura está leyendo un libro en español.
2. Los atletas están durmiendo ahora porque tienen un gran partido en la noche.
...
!!!PLEASE HELPP!!! Contesta. Answer each question with an affirmative command. Be sure to write a complete sentence using the appropriate words given in each of the sentences as well as the command words.
1. (EXAMPLE) ¿Tengo que ser estudioso? ANSWER: Sí, sé estudioso.
2. ¿Tengo que ir a casa de la tía? ANSWER: _________
3. ¿Tengo que tener paciencia? ANSWER: __________
4. ¿Tengo que salir con mis primos? ANSWER: ________
5. ¿Tengo que poner la mesa? ANSWER: _________
6. ¿Tengo que hacer la tarea? ANSWER: ________
Volveré con las tardes silenciosas cuál es estrellas que brillan para ti con la brisa que la sal de los ojos con la fuente de qué es suela en el jardin
Carina’s friend asked what she would do if she could do anything she wanted to and money and time were not an issue. Complete her statements using the conditional of the verbs indicated.
1.
enter answer
(Vivir) en una isla.
2. No ______ (trabajar).
3. ________ (Tener) un chofer.
4. ________ (Ser) muy generosa.
5. ________ (Ir) al Caribe de vacaciones.
6. ________ (Salir) con mis amigos todas las noches.
7. ________ (Comer) en los restaurantes más famosos.
8. ________ (Levantarse) tarde todos los días.
Answer:
1. Viviría en una isla.
2. No trabajaría.
3. Tendría un chofer.
4. Sería muy generosa.
5. Iría al Caribe de vacaciones.
6. Saldría con mis amigos todas las noches.
7. Comería en los restaurantes más famosos.
8. Me levantaría tarde todos los días.
Explanation:
Conditional in Spanish is formed by adding these endings to the infinitive form of the verb (it works the same way for all the verbs, those finishing in AR, ER, and IR): ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN.
TRABAJAR / SER / VIVIR
yo TRABAJAR / SER / VIVIR + ÍA = Yo trabajaría / sería / viviría... (I would work / I would be / I would live)
tú TRABAJAR / SER / VIVIR + ÍAS
él / ella / usted TRABAJAR / SER / VIVIR + ÍA
nosotros / nosotras TRABAJAR / SER / VIVIR + ÍAMOS
vosotros / vosotras TRABAJAR / SER / VIVIR + ÍAIS
ellos / ellas / ustedes TRABAJAR / SER / VIVIR + ÍAN
There are also some irregular verbs (like TENER or SALIR from this excercise) where the endings are added, not to the infinitive form, but these bases:
TENER = TENDR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
(Yo) Tendría un chofer.
SALIR = SALDR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
(Yo) Saldría con mis amigos todas las noches.
VENIR = VENDR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
PONER = PONDR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
QUERER = QUERR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
HACER = HAR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
PODER = PODR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
HABER = HABR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
DECIR = DIR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
SABER = SABR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
CABER = CABR... ÍA, ÍAS, ÍA, ÍAMOS, ÍAIS, ÍAN
change the first verb to a command to usted or usted in the following, pasar la aspiradora en la sala
Answer:
Ф Pase.
Explanation:
ФФ Pase la aspiradora en la sala.
...
What is the preterite tense for spanish.
Answer:
It is the past tense.
Explanation:
The preterite or preterit is a grammatical tense or verb form serving to denote events that took place or were completed in the past; in some languages, such as Spanish, French, and English, it is equivalent to the simple past tense.
Answer:
see below
Explanation:
There are 3 endings in spanish:
-ar, -er, and -ir
For the -ar ending, there are 6 conjugations for preterite tense:
yo: -é
tu: -aste
el/ella/usted: -ó
nosotros: -amos
vosotros: -asteis
ellos/ellas/ustedes: -aron
For the -er and -ir ending, there are also 6 conjugations for preterite tense:
yo: -í
tu: -iste
el/ella/usted: -ió
nosotros: -imos
vosotros: -isteis
ellos/ellas/ustedes: -ieron
See attached image for more information, hope this helps! :)
Marcos llega a un cruce.__el carro.
a. Para
b. Dobla
c. Estaciona
d.Llena
Answer:
a
Explanation:
Marcos arrives at a crossing. He stops the car.
Answer:
Δ a. Para.
Explanation:
- Marcos llega a un cruce. Para el carro.
...
Which three (3) patterns are true in regards to seasons on Earth?
According to research, we can say that the three patterns that are true for seasons on Earth are:
The duration of daylight is variable throughout the year.The seasons occur at opposite times in the northern and southern hemispheres.The lenght of the earth's axis is responsible for the seasons.How did the seasons originate?They can be related to the inclusion of the planet Earth's axis, which is at about 23.5 degrees when it orbits around the sun. The tilt of the earth is the reason why sunlight is distributed differently during the year in different locations.
Therefore, due to the lenght of the planet's axis, when the northern hemisphere is tilted towards the sun, it is in the summer season, and the southern hemisphere is in the winter season and vice versa. The further the hemisphere is away from the sun the more changes in climate and temperatures will occur.
Find out more about seasons at:
https://brainly.com/question/15734021
#SPJ1
Cuáles son las semejanzas entre un texto literario y un texto científico
Answer correctly for points pls
- Give them to me! (Los papeles)
Damélos, dámelos, dámelas, damélas
- Teach it! (La lección)
Las enseñas, enséñalo, enséñala, enseño la lección
Answer:
Explanation:
1. dámelos.
2. enséñala.
...
En qué situación podría emplearse el refrán “no por mucho madrugar, amanece más temprano”
El refrán "no por mucho madrugar, amanece más temprano" se podría emplear en situaciones en las que alguien está trabajando muy duro para lograr un objetivo, pero no está logrando el progreso esperado. El refrán sugiere que es importante trabajar con eficacia y no simplemente trabajar muchas horas. Es decir, el éxito no siempre depende de trabajar más horas, sino de trabajar de manera inteligente y eficiente.
not a question me just helping other again.
Computers (part 2) Review and Quiz Listening: Conversations
1. b
2.a
3. a or c
4.d
5.b
Answer: yes
Explanation: i need points thank u very much
Select the correct reflexive pronoun for the subject. 1. Ella __ levanta. 2. Anita y yo __ maquillamos. 3. Tú __ afeitas. 4. Usted __ pone la ropa. 5. Ustedes __ despiertan. 6. Ellas __ maquillan. 7. Nosotros __ lavamos el pelo. 8. Él __ ducha. 9. Ellos __ acuestan. 10. Tú y yo __ dormimos. USE ME/TE/SE/NOS/OS
Answer:
Explanation:
senostesesesenossesenosWill mark as brainliest!!!
Is this sentence correct for incorrect?
Para mañana necesito un vestido de fiesta.
Answer:
in English is states "for tomorrow I need a dress for the party"
Explanation:
poema de cualquier tema con 3 estrofas 4 versos y usando 3 figuras literarias por favor
Answer:
Here is a poem on the theme of love that uses three literary devices: anaphora, metaphor, and rhyme.
Love, oh sublime love
that conquers all in its path
Love, oh sublime love
that brightens up the heart
Love, oh sublime love
that gives life its meaning
You are the perfumed rose
that intoxicates the senses
You are the gentle breeze in summer
that refreshes the soul
You are the sun that shines
and warms the heart
I love you more today
than I did yesterday
and less than I will tomorrow
My thoughts are all of you
and my heart belongs to you
You are the reason for my being
and the music of my soul
Love is a feeling
that cannot be explained
It is only felt in the heart
and makes us dream
That life is beautiful and eternal
if love is by our side.
Can you guys please help me out with this one
Answer:
All the answer is in the photo.
Explanation:
I hope that helps you!!
Se usan para registrar información relevante de un texto, con la intención de conocer sobre un tema, a partir de la selección de material bibliográfico
Los resúmenes se usan para proporcionar una visión general de un tema, reduciendo la cantidad de información y destacando los puntos más importantes. Esto es útil para obtener información rápidamente sin tener que leer todo el material. Un resumen debe contener los elementos clave del contenido, los argumentos principales y los resultados más relevantes. Esto permite a los lectores identificar fácilmente los temas más importantes sin tener que leer todo el texto.
