2. escuchar música
3. bailar
4. caminar
5. comer pizza
6. hablar por teléfono
7. usar la computadora
8. esquiar
9. tocar el piano
10. manejar un carro

Answer:

i know one is listen to music if that helps

Explanation:

1) Completa el párrafo con las formas correctas de "ser" o "estar".
Do you remember the conjugations? I will give you the forms with an accent here, in case you would like to copy and paste them. If you don't use the accent, your answer will be counted as wrong.
estás, está, están
This is what I do to put accents on letters on a Mac: option e and o makes ó, option e and a makes á, etc.

1. Miel ___ el perro de Juanito. *

2. Miel tiene tres años y ___ un perro muy bonito e inteligente. *

3. Miel y Juanito ___ buenos amigos y les gusta jugar mucho. *

4. Hoy, Miel ___ triste, *

5. porque Juanito ____ muy ocupado y no puede jugar. *

6. Juanito ___ estudiante de la escuela San Francisco. *

7. Él ___ nervioso porque mañana tiene exámenes finales. *

8. ____ las nueve de la noche y tiene que estudiar mucho. (do not capitalize) *

9. Guau, guau. Miel ____ enojado porque tiene hambre. *

10. ____ en la cocina pero Juanito no lo escucha en su cuarto porque escucha música. (do not capitalize) *

2) Completa las oraciones con la forma correcta de "ser" o "estar".
1. _____ las ocho y cuarto. (do not capitalize) *

2. Mis amigos y yo ____ en el cine. *

3. Mañana ___ mi cumpleaños. *

4. Yo ___ la maestra. *

5. Los pantalones ____ negros. *

6. Mi amiga ___ enferma hoy. *

7. Yo ___ inteligente. *

8. Ella ___rubia. *

9. Hoy ___ miércoles. *

10. ____ la una y veinte de la tarde. (do not capitalize) *

11. Nosotros ____ en Oakland. *

12. Mi amiga ___ de Cuba. *

select the correct answer
how would you say goodbye to a friend at school who you'll be meeting the next day
A. Adios
B. Hasta mañana
C. Buenas noches
D. Hasta ahora
E. Hasta pronto​

Completa.
18. ¡Ojalá
su equipo! (ganar)
19. ¡Quizás ellos! (venir)
20. ¡Tal vez (ellos) en el gimnasio! (estar)
21. ¡Ojalá ___ (tú) los resultados mañana! (tener)

Rewrite the following sentence using a direct object pronoun.

tú comiste los frijoles

tú los comiste
tú lo comiste
tú se comiste
tú le comiste

Where is the area in Chile where vegetables are produced?
O Central part of the country
O Southern part of the country
O North part of the country
O Western part of the country

what is "best deals" in spanish?

I have to make an advertisement in Spanish for a project...

Please please please do it fast you will get 10 points for this.

E. Answer the following questions with complete sentences:

1. Son ellos estudiantes?
2. Eres tu de Estados Unidos?
3. Es la senora profesora?

4. Son Uds. amigos?

5. Es Ud. professor?

6. Sois vosotros companeros de clase?

El verbo ESTAR
The verb estar is one of two verbs in Spanish that means "to be." In English "to be" is an
important verb and is used a lot (I am, you are, he is ...). The same is true in Spanish, so
it is important to learn the forms of estar.
ESTAR
to be
nosotros
nosotras
yo
estoy
estamos
vosotros
vosotras
tú
estás
estáis
él
ella
usted
ellos
ellas
está
están
ustedes
Práctica. Completen las frases siguientes con la forma correcta del verbo estar. (Complete
the following sentences with the correct form of the verb estar.)
1. María y Ana
2. EI
en Colombia.
enfermo
en la misma clase.
triste (sad) hoy.
en Arkansas.
3. Nosotras
4. Yo
5. Tú y yo
6. ¿Cómo
7. Dolores, ¿por qué
8. Ustedes
la chica rubia?
tú nerviosa?
muy contentas.
de mal humor
9. María Elena
los alumnos cubanos?
muy tranquilo.
cansados.
10. ¿Cómo
11. Usted
12. José y Miguel
13. Yo
14. ¿Dónde
15. Tú y Tomás
en California
tú?
resfriados, ¿no?
ge 1 of 1
ESTAR
smilies the property of the AR Dept of Education. It may be used and reproduced for non-profit, educational purposes only after contacting the ADE Distance Learning Centers

Que es el plato del buen comer?​

(06.02 LC)
Read and choose the option with the correct word or words to answer the question.
Soy Juana. No quiero hacer ejercicio, me gusta estar con amigos y mi familia en la casa.

Based on the information, what does Juana prefer?

1.Pasar el rato sola
2.Patinar sobre hielo
3.Un partido de fútbol
4.Los juegos de mesa

Complete este diálogo entre Adriana y su abuela usando la forma apropiada de los verbos de la lista.

sentirse / dormirse / vestirse / irse / reírse / imaginarse / ponerse / equivocarse / enojarse / parecer / olvidarse / levantarse
Abuela: Rápido, Adriana. Tienes que (1) ahora mismo.
Adriana: Pero, Abuela, no (2) bien. Creo que estoy enferma.
Abuela: No te creo. Me (3) que no tienes ganas de ir al colegio.
Adriana: No, Abuela, (4) . De veras estoy enferma. Tengo ganas de (5) .
Abuela: No es así. Lo que yo creo es que tú siempre (6) de hacer la tarea y después (7) nerviosa porque no la hiciste.
Adriana: Ay, ¿pero por qué (8) , Abuela? Tú siempre (9) lo peor.
Abuela: Entonces, ¿por qué (10) de esa manera tan nerviosa?
Adriana: Está bien, Abuela, (11) en cinco minutos y (12) para la escuela.

Fill in the blanks in the following sentences with the appropriate forms of mucho.
Dora tiene ___tiempo esta noche (tonight)
Tú no tienes ___dinero ¿verdad?
Yo trabajo por ___ días

Que es el plato del buen comer​

Read the following sentence and choose which word is not correct in the context of the sentence.

Las estudiante son inteligentes.
a.
Las
b.
estudiante
c.
inteligentes

1. Voy a hacer mi maleta.
2. Necesitamos llevar los pasaportes.
3. Marcos está pldiendo el folleto turistico.
4. Javier debe llamar a sus padres,

Express his thoughts using direct object pronouns

Por favor, señor cartero: una introducción al correo electrónico.
El servicio que goza de más popularidad en Internet es el sistema de correo electrónico. Son muchos
los usuarios de Internet que utilizan incluso una pequeña parte de los vastos recursos de información
que tienen a su disposición, pero sí como un medio fácil y cómodo para enviar mensajes a amigos de la
localidad y a colegas de todo el mundo.
El correo electrónico consiste sencillamente en el envío de mensajes a través de una red de
computación. En vez de escribir un mensaje, introducirlo en un sobre y depositarlo en un buzón, este
mensaje se envía a través de Internet a cualquiera y a cualquier parte.
Las ventajas que ofrece el correo electrónico son obvias. Es barato y rápido. Los mensajes se entregan
en cuestión de segundos. No hay que esperar una o dos semanas a que llegue una carta a Francia, ni
tampoco esperar en el teléfono hasta que la recepcionista localice a la persona que se está buscando.
No tiene que preocuparse por los husos horarios, por calcular la hora en que su colega japonés se
levanta o la diferencia entre las horas hábiles de Estados Unidos y de Japón.

Peter Kent, Internet fácil, México, Alfa Books, 1995.
En el primer párrafo la oración principal es: El servicio que goza de más popularidad en Internet es el
sistema de correo electrónico. (En otras palabras, se habla de su popularidad)
En el segundo párrafo la idea principal es: El correo electrónico consiste sencillamente en el envío de
mensajes a través de una red de computación. (Es decir, su definición)
En el tercer párrafo la oración principal es: Las ventajas que ofrece el correo electrónico son obvias.
(Hace mención de las ventajas).
Podemos concluir que el tema tratado es el correo electrónico pero que el autor quiso escribir sobre su
popularidad, una definición y sus ventajas.
En los tres párrafos las oraciones principales aparecen al comienzo de los mismos. No quiere esto decir
que siempre aparecen allí, en muchas ocasiones las encontramos al final; en unas pocas están en el
intermedio y en variados casos no aparecen, en estos últimos hay que concluirlas.
Las oraciones principales son breves. (más o menos 22 palabras), son categóricas, no son ambiguas
(ambigua significa que puede interpretarse de distintas maneras).
Hablar de oraciones principales implica mencionar las oraciones secundarias. Estas, son más extensas
que las principales, amplían lo expresado en la oración principal y resaltan más los detalles.

Ejercicio: A continuación encontrará tres párrafos subraye las oraciones principales en cada uno o si
no aparecen escritas conclúyalas y escríbalas.
Estudios serios han demostrado que los hombres consumen 14 gramos de sal y las mujeres,
10. El problema es que a pesar de que el sodio es necesario para el correcto funcionamiento
del organismo, el alto consumo de sal es una de las principales causas de hipertensión arterial
y un determinante de accidentes cerebrovasculares, insuficiencia cardiaca e infarto. Además,
altera el funcionamiento de los riñones, predispone a la formación de cálculos renales,
disminuye la cantidad de calcio en los huesos, retiene líquidos, altera el funcionamiento del
aparato respiratorio, e incluso, se ha relacionado con el desarrollo de algunos tumores. De
acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, una persona no debería consumir más de 5
gramos de sal al día.

Tomado de Revista NO. 110, Vida Sana Colsubsidio.

El cataclismo de Damocles
Hoy, seis de agosto de 1986, existen en el mundo más de cincuenta mil ojivas nucleares
emplazadas. En términos caseros, esto quiere decir que cada ser humano, sin excluir a los
niños, está sentado en un barril con unas cuatro toneladas de dinamita cuya explosión total
puede eliminar doce veces todo rastro de vida en la Tierra. La potencia de aniquilación de esta
amenaza colosal, que pende sobre nuestras cabezas como un cataclismo de Damocles,
plantea la posibilidad teórica de inutilizar cuatro planetas más que los que giran alrededor del
sol, y de influir en el equilibrio del sistema solar. Ninguna ciencia, ningún arte, ninguna
industria se ha doblado a sí misma tantas veces como la industria nuclear desde su origen,
hace cuarenta y un años, ni ninguna otra creación del ingenio humano ha tenido nunca tanto
poder de determinación sobre el destino del mundo (...).

Gabriel García Márquez, El cataclismo de Damocles, Bogotá, Oveja Negra, 1986.
La presentación de las noticias está siempre sujeta a una serie de valoraciones e
interpretaciones subjetivas que pueden provocar una alteración, grande o pequeña, de la
realidad. El periodista cuenta los hechos tal como él los ha visto. Desde su óptica. Desde su
perspectiva. Es imposible ser objetivo. Es imposible ser neutral. En periodismo, la objetividad
no existe.

El ejercicio consiste en ubicar y subrayar la oración principal (una) en cada párrafo. Es una oración corta, se encuentra generalmente al inicio o al final del párrafo, expresa la idea central.

Which of the following words are used to discuss what you used to do, as in
the imperfect tense?
O A. Anoche el otro dia
B. Con frecuencia siempre
O C Ayer la semana pasada
R El año pasado, nunca

In 5 or more simple Spanish sentences,describe your city I live in AZ.

Choose the best conjugation of IR to tell who is going where this morning
Tú ____ al banco.
va
vas
Voy
van

What is the definition of an infinitive? Give examples in English and Spanish.

la palabra caer es hiato o diptongo? HELP PLEASE

What achievement did Hispanic Americans accomplish?

El bombero comienza a ayudar a las personas. business man judge lawyer firefighter

Mas practica: Verbos reflexivos
Mis padres

Look at the image, read, and select the correct sentence that matches the image.

A. Le gustan la zanahoria.
B. Le gusta la zanahoria.
C. Le gusta las zanahorias.
D. Le gustan las zanahorias.

Translate the sentence into English, then determine if the underlined conjugation is correct. If it is incorrect, write the correct replacement for the underlined word.

Las chicas estan de mexico
--------
(the underlined word is "estan")

Complete the analogies. Follow the model.
Modelo
lavabo: lavarse :: ducha : ducharse
1. levantarse : acostarse :: despertarse
2. por la noche : por la mañana : después de:
3. acostarse : dormirse :: despertarse:
4. crema de afeitar: afeitarse :: ropa:
5. cepillarse los dientes: pasta de dientes :: lavarse las manos:

How do you know when you need to add a negative word to your sentence?

Question 2 options:

the sentence does not have a negative word

the sentence has a negative word

the sentence has a positive and a negative word

none of the above

Fill in the blanks with the appropriate possessive adjectives

1.(Their) cuadernos están en el autobús.

2.(My) abuelos están en Portugal.

3.(His) cuadernos son azules.

4.(My) residencia estudiantil está detrás de la biblioteca.

5. Victoria es la amiga de (our) sobrina.

6. Él es (my) primo.

7. Los hijos de su hija son (your, fam., sing.) nietos.

8.(Your, form.) amigos son franceses.

9. El esposo de María es (your, fam., sing.) yerno.